高考冲刺阶段 形成思维体系和方法的原则

复习的最终目标毕竟要面向高考，通过复习使学生能够在心理、思维、体力等方面保持稳定
，从容应对各种题目，最终取得优异成绩。对于大多数学生来讲，考试制胜的关键就是要做
到心理稳定、思路清晰。在专题复习的过程中，老师有责任设法让学生形成成熟的学科思维
体系和稳定的解题思维方法，使学生在新一轮复习的基础上获得考试思维主线，从而从心理
上和思维上更加贴近高考。

例如：在解题训练中，设计形成如图所示的思维线索，引导学生在面对新情景、新问题时，
从有用信息的提取入手，然后根据题意认定解题所需要的原理、方法和技术，再进行事实材
料的分析、判断，最后进行结论的评价与反思。
这样训练的目的，是要学生在准确理解题意的基础上，迅速提取有效信息，对原有的知识结
构进行整合，包括知识的迁移、转化等，构成新的知识系统，并经过判断、分析和评价等一
系列思维过程，完成对问题的解答。在具体复习策略上，教师应要求学生用语言描述思维过
程，并且加以强化，甚至可以提出：“对于一个问题，你可以不会答案，但不能不会思考”
。